อาจารย์ ดร.ยามีละห์ โต๊ะแม

ประวัติอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร/ประจำหลักสูตร

มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา

1.อาจารย์ประจำหลักสูตร         ศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาอิสลามศึกษา

2.ชื่อ – สกุล                          ดร.ยามีละห์ โต๊ะแม

3.ตำแหน่งทางวิชาการ             อาจารย์

4.สังกัด                                คณะครุศาสตร์  

5. ประวัติการศึกษา

6. ผลงานทางวิชาการในรอบ 5 ปีย้อนหลัง

(ตามประกาศ ก.พ.อ. เรื่อง หลักเกณฑ์และวิธีการพิจารณาแต่งตั้งบุคคลให้ดำรงตำแหน่งทางวิชาการ)

6.1 ผลงานแต่งหรือเรียบเรียง ตำรา หนังสือ หรือบทความทางวิชาการ

6.1.1 ผลงานแต่งหรือเรียบเรียง (ไม่มี)

6.1.2 ตำรา หนังสือ (ไม่มี)

6.1.3 บทความวิชาการ

6.1.3.1 ในวารสารทางวิชาการ (ไม่มี)

6.1.3.2 ในหนังสือรวมบทความที่มีการบรรณาธิการการประเมินและตรวจสอบ (ไม่มี)

6.1.3.3 ใน proceeding ของการประชุมทางวิชาการที่มีการบรรณาธิการประเมินและตรวจสอบ

ยามีละห์ โต๊ะแม. (2562). แนวคิดทางการศึกษาของอิบนฺคอลดูนด้านการจัดศึกษาอิสลาม. ในการประชุมวิชาการระดับชาติและนานาชาติด้านอิสลามศึกษาเพื่อการพัฒนา วันที่ 9 เมษายน พ.ศ. 2562 (หน้า 773-790). มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.

Jameelah Tokmae. (2016). Islamic Higher Education and Civilization Building In Southern Thailand: A Study Of Fatoni University. The 5th National and International Academic Conference 2016. 26 April 2016. (pp.110-116). Thailand : Yala Rajabhat University.

Jameelah Tokmae. (2015). Pengajian Tinggi Islam di Selatan Thailand : Peranan  dan Kesan Terhadap Masyarakat Selatan Thailand. The 3^rd YRU National and International Conference on Islamic Education and Educational Development : Future and Chalenge 3 rd october 2015. (pp.18-28).  Thailand : Yala Rajabhat University.

6.2 ผลงานวิจัยและได้รับการเผยแพร่ตามเกณฑ์ที่ ก.พ.อ. กำหนด

6.2.1 บทความวิจัยในวารสารทางวิชาการ (ไม่มี)

ยามีละห์ โต๊ะแม. (2562). การจัดการเรียนรู้โดยใช้วิจัยเป็นฐานรายวิชาการบูรณาการศาสตร์อิสลามกับศาสตร์ทั่วไปสำหรับนักศึกษาหลักสูตรครุศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนอิสลามศึกษา. วารสารอิสลามศึกษามหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.    10(1) : 26-28

6.2.2 บทความวิจัยในหนังสือรวมบทความที่มีการบรรณาธิการการประเมินและตรวจสอบ (ไม่มี)

6.2.3 บทความวิจัยใน proceeding ของการประชุมทางวิชาการที่มีการบรรณาธิการประเมินและตรวจสอบ

ยามีละห์ โต๊ะแม. (2561). การจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐานรายวิชาการบูรณาการศาสตร์อิสลามกับศาสตร์ทั่วไปสำหรับนักศึกษาหลักสูตรครุศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนอิสลามศึกษา. ในการประชุมวิชาการระดับชาติและนานาชาติด้านอิสลามศึกษาเพื่อการพัฒนาครั้งที่ 2 วันที่ 15 มีนาคม 2562 (หน้า15-20). มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.

อุไรรัตน์ ยามาเร็ง, ยามีละห์ โต๊ะแม, ซัมซู สาอุ. (2561). การพัฒนาโปรแกรมฟิตเราะฮ์แบบมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมสุขภาวะทางปัญญา สำหรับนักเรียนที่มีอัตลักษณ์หลากหลายทางเพศชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม. ในการประชุมวิชาการระดับชาติ การเรียนรู้เชิงรุก ครั้งที่ 6 วันที่ 26-27 มีนาคม 2561   (หน้า 44-48). มหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์.

ยามีละห์ โต๊ะแม และซัมซู สาอุ. (2560). การพัฒนาโปรแกรมฟิตเราะฮ์แบบมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมสุขภาวะทางปัญญา สำหรับนักเรียนที่มีอัตลักษณ์หลากหลายทางเพศ (FITRAH4 SHe)  ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม: แนวคิดเบื้องต้นและการประยุกต์ใช้. ในการประชุมระดับชาติด้านอิสลามศึกษาและมุสลิมศึกษา ครั้งที่ 3 ประจำปีการศึกษา 2560 วันที่ 19 สิงหาคม 2560 (หน้า 25-30). วิทยาลัยอิสลามศึกษา มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์   วิทยาเขตปัตตานี.

หวันสารีหนา กะลูแป, อับดุลรอแม สุหลง และยามีละห์ โต๊ะแม. (2559). แผนการจัดการเรียนรู้ในทัศนะอิสลาม. ในการประชุมระดับชาติและนานาชาติครั้งที่ 5 ประจำปีการศึกษา 2559 วันที่ 26 เมษายน 2559 (หน้า 33-38). มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.

Urairat Yamareng, Jameelah Tokmae and Samsoo Sa-u. The Results of Participatory FITRAH Program development to Promote on Spiritual Health of Sexual.  Diversity Students (FITRAH 4She) in Senior high School Islamic Private School.  The 2^nd National and International Conference on Islamic Education and Education for Development (Nice 2^nd 2019). 14-15^th Mach 2019. (pp.82-87).   Yala Rajabhat University.

7.ประสบการณ์สอน

ระดับx 1 ปี

ระดับปริญญาตรีx 6 ปี

ระดับปริญญาโท 8 ปี

ระดับปริญญาโทx 5 ปี

ความสามารถพิเศษ และความชำนาญเชิงวิชาการ

1.  ผู้ทรงคุณวุฒิในโครงการกิจกรรมมหกรรมครุศาสตร์อิสลาม  มอ  ปัตตานี  
2.  วิทยากรการจัดการเรียนรู้แบบ  TPR
3.เป็นวิทยากรกรมส่งเสริมสุขภาพจิตที่  14

ความเชี่ยวชาญ (isced/special) (อ้างอิงกลุ่มสาขาวิชา ISCED ของ สกอ.)

1.ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์
2.  ผู้ทรงคุณวุฒิ  พิจารณาอ่านงานความวิจัย  บทความวิจัย  บทความวิชาการ  
3.ทีมงานผู้จัด  (organizer)งานงานการประชุมวิชาการระดับชาติและนานาชาติ